静笑了。她不知道怎样回答这陌生的青年才好。

“嘉川，别处看看去。你不是还要打听秦皇岛上的事吗？

走！”李芝庭是个好好先生，他见卢嘉川把初次见面的林道静问得怪窘的，就赶快要把他拉走。

卢嘉川同李芝庭向门外走去时，道静也送出他们来。一边走，卢嘉川还一边对两位教员说：“国事如此，咱们谁也不能袖手旁观呵！”

“那可有啥办法？咱们白面书生，手无寸铁。…”李芝庭小声咕哝着，轻轻地摇头叹息。

“爱国不一定都拿枪打仗。进行宣传，唤起人心…像你们对学生们灌输爱国思想，这也是拿起了武器。”

李芝庭没有言声。道静也没有答话。可是她心里承认了这个陌生青年说的对。并且对这个人…奇怪的、不知哪一点和一般人不一样的人感到了尊敬。只不过短短十多分钟的谈话，可是他好像使道静顿开茅塞似的，忽然知道了好多事情。

过了两天，风暴过去，学校又照常上课。在三年级的课堂上，第一堂道静没有讲功课。激昂的爱国热情战胜了个人的伤感，她把“九一八”的惨痛消息和日本帝国主义侵略中国的罪恶，以及那陌生青年卢嘉川告诉她的国民党的不抵抗政策，一气向小学生们讲了整整一堂。她讲的声音不高，并且时讲时停，但是她那悲痛的声调，和她眼中不断涌出的泪花却把孩子们的感情慑住了。孩子们静静地听着，一动不动。

许多小眼睛闪着泪光，几个大些的女孩子甚至呜呜地哭出声来。

“老师，咱们为什么不打日本呵？”一个小男孩含着眼泪问。

“因为政府不爱国…”

“老师，打日本用什么呀？”

“用军队、枪炮。”

“那中国没有枪炮吗？”“中国没有飞机吗？”“中国没有军队吗？…”连珠炮似的问题似通不通地从孩子们天真的嘴里喊出来，道静应接不暇地回答他们：“国民党只顾打内战，打中国人，可是不敢打日本。他们怕…”

“我们不怕，我们打！”

“我们打，我会放枪！”

“我们打！”“我们打！”孩子们一片喊打的声音，把平日肃静的课堂嚷叫得要抬起来了。道静感到沉痛然而又感到欢快。多么可爱的孩子呵！他们都知道爱国，都知道打、打、打日本！

从此，道静经常给孩子们讲爱国故事，像文天祥、岳飞、史可法的故事，外国的《二渔夫》、《最后一课》等故事。孩子们爱听，她也爱讲。她和学生的关系，好像忽然亲密起来，她自己空虚的心灵也似乎充实起来了。

可是有一天却又发生了一场风波。