林小语实在想不到自己这十几年的生活会让自己的左手变得这样迟钝，看来任何事情一旦停滞不前了，都会慢慢地衰败下去，如同逆中的行舟。

于是在实验中学篮球队的训练馆里，即使是球员们都因为训练的结束而纷纷离去之后，在球馆的一角总会看到一个右手缠着绷带的男生在认真地用左手练习着运球传球。而在看台上也会有一个漂亮女生用情脉脉地目光在看着这个男生练习。在球馆里也会有另一个漂亮女生在慢慢地整理着球员训练后有凌的训练，这个女生也会时不时偷偷地将目光投向篮球击打在地面发声响的地方…

林小语是一个很容易就能找到快乐的人。虽然练习左手是有艰苦和乏味，但是林小语却能在自己左手能力的渐渐提中找到了快乐。就好像玩泥的小孩看到自己堆砌起的小堡垒一样，那成功的快乐觉可以完全让他们忽略自己脸上衣服上沾着的脏兮兮泥…

…这些平时好像本就不费灰之力的小事一旦要靠左手来完成就都会变成一些不好应付的事。

在打篮球这方面，林小语的左手就像一个刚刚接篮球的孩一样，平时林小语用右手闭着睛就能的动作一换成了左手便变得异常艰。林小语发现自己用左手去完成一个简单的运球上篮都是一个棘手的问题。林小语突然有激这次右手的受伤，因为要不是这右手的伤林小语恐怕会一直不重视自己的左手，林小语能想象得到如果自己的左手能跟右手一样灵活的动作的话，那么在球场上自己作用就等于是增了一倍，这样即使遇到了那些大的对手时，自己的左手也成为了一样让对手疼的武。

林小语记得自己很小的时候自己是一个左撇，总是习惯用左手去拿东西，写字用筷也是用左手。可是在妈妈的制教育下，林小语被剥夺使用左手去这些事情的权利，因为妈妈觉得生活里人人都是惯用右手去事情的，妈妈不想林小语在平常人中显得特殊，所以就着林小语由一个左撇变成跟其他小孩一样用右手的孩。（这中国式的同化现象是可怕，不知有多少拥有非凡独特创造力的孩就是这样被扼杀在了摇篮里，教育往往就是这样将所有的孩向泥人一样禁锢在一个形态中。唉，小小慨一下。觉得我的看法有误的朋友可以完全将我这些当废话过）

于是在全队在球馆里认真备战着全国中篮球资格赛的时候，林小语就会一个人拿着篮球到球场边的角落开始练习自己的左手。

林小语发现自己在以前的生活中实在是太依赖自己的右手了，什么事情都是潜意识地去用右手完成，使得自己一直被忽略的左手现在变得如此的笨拙。林小语觉得自己的左右手就像两个长得一模一样的孪生兄弟，可是右手是个能跑善的运动健将，而自己的左手却像个手无抓之力的文弱书生。同样是长在自己上的手，从外表上本看不两只手的差距，可是一到运用起来，这两只手之间的差距让林小语都觉得不可思议。

平时灵活快速的筷一到左手却是老夹不起菜碟里的菜；以往一秒钟就能完成的开门程序在左手拿着钥匙后，那钥匙在钥匙孔总要徘徊半天才能被钥匙孔；往常写的那些还算工整的字迹，一到用左手来抓笔后，写的那些歪歪扭扭的字比刚会抓笔的三岁小孩的涂鸦还要难看…这些就是林小语的左手的“杰作。”

练习左手是一个艰苦的过程。本左手的灵活度就不如右手，再加上平时已经习惯了用右手轻松地各样的难度动作，此时却要为练习左手而重复着一些简单且乏味的基础动作，这滋味可不好受。就好比一个人已经习惯了骑着自行车飞驰在路上的轻松觉，而如今突然要让这个人背着这辆自行车走。从骑着车飞驰到背着车步行，这样的落差是让人有不好受的。