本次招生工作会议和往年不同,不同的是因为比以往任何一年都令人关注。关注的焦一是扩招,二是单独命题,三是
考3 X改革方案。
“你不知?”郑主任惊诧
。
“主任你是明知故问吧?”郑主任伸手拍了拍
登科的肩膀“主任”二字明显加重了语气,顿了顿,然后半是微笑半是诙谐说“可能,可能来不了啦!”
副省长邵向、省教育厅厅长成晓明、省招生考试院院长伍作舟、鹤云大学校长、鹤云师范大学校长、鹤云理工大学校长等教育界领导已在主席台就座,会议开始。
传言,传言说杨林在外面包“二”还说不仅包,并且和“二
”生了一个儿
。尽
别人说得有鼻
有
,但
登科始终相信这不是真的,只是
言蜚语罢了。
了二十世纪五十年代,桂园成为A省政府接待办的宾馆后,投资重修和扩建,便成了A省名副其实的“钓鱼台”桂园红墙碧瓦,亭台楼阁,三面环
,四季常绿,丹桂飘香,亭榭相依,廊桥相连,园中有园以及
古朴的建筑,
相辉映,犹如蓬莱仙境。
都是熟人。登科一边小心地和大家打着招呼,一边在人群里搜索杨林的
影。几乎把会场的角落扫视了一遍,还是没有看到杨林。
3 X是什么?是复杂的数学式吗?肯定不是。是简单的数学概念吗?肯定不对。“3”指语文、数学、英语,是每个考生的必考科目;数学实行文理科分卷考试,英语听力考试
行模拟演练,但听力成绩不计
总分。“X”又称文科综合和理科综合,文科“X”指政治、历史、地理的综合,理科“X”指
理、化学、生
的综合。语文、数学、英语各科试卷均为150分“X”综合试卷满分为300分,总分为750分。就在上个月的北京“两会”期间,就有教育学专家和人大代表接受媒
记者采访时说,3 X改革方案使
考的统一
和多样
要求得到了很好的结合,是推
中小学素质教育创世纪的重大举措,将成为我国现代
考制度锃亮的符号。
A省招生考试院各室负责人、市县教育局局长、市招生办主任、省知名
校校长、大学招生办主任以及各路媒
记者已陆续鱼贯而
走
会场。
“郑主任,杨主任呢?”见离开会还有十几分钟的时间,会场里一片窃窃私语,登科压低声音问。
桂园1号楼。
30万!陡增30万!
“主任,过来坐,这里虚位以待啊!”考务办的郑主任面带微笑,
情地指着他
边的座位说。
虚位以待?登科
本没有细想,赶
坐下。
登科却正襟危坐。邵副省长的报告听不听都无关
要,因为这个报告就是他、杨林以及招生办的几个兄弟们加班加
在三天时间里
来的。可是,刚才郑主任的话把他的思绪打
了——怎么可能呢?
登科一下的士就直奔二楼的多功能会议厅。
莫非传言是真的?登科心里一沉,脑海里倏地闪过这一念
。
A省作为全国十个考试
省之一,从今年开始,除了文科综合和理科综合由教育
全国统一命题外,语文、数学、英语开始由省招生考试院单独命题。用伍作舟院长的话说,单独命题好嘛,能探索
等学校招生考试怎样有利于中学教学改革的路
,总结
如何在
化
中素质教育的基础上举行
等学校
学考试的?验。我们摸着石
过河还有石
可摸,人家上海早在10多年前就开始单独命题、单独考试,
本没有石
可摸,不是一样搞得风生
起吗?
从今年开始,全国校扩大招生30万,这就意味着作为
考大省A省能增加招生计划1万多个名额了,意味着许多?本无望的学
能够享受大学
等教育了,意味着“千军万
过独木桥”的桥面此后将越来越宽了。自从1977年恢复
考以来,
考录取率尽
一直缓慢上升,但还是远远不能满足人们对
等教育的渴望和需求。这些年,我国大学
学率(大学生占同龄人的比例)是9%,比起
国、日本、欧洲多数国家的35%—50%,实在差太远了。
在单位,招生办与命题办、考务办、信息办的业务往来打断骨连着
,可以说是最频繁的。如果把这四个办的工作
程组合、联结起来,就好比某企业的某件产品从设计、生产、检验到投放市场的完
过程,这中间的哪一环节都缺一不可并
不得丝毫差错。杨主任的行踪郑主任极有可能知
,
登科自然这么想了。
“他怎么没来呢?我一早打他手机,关机。”登科说。
——伍作舟院长主持会议,邵向副省长抑扬顿挫地讲话,镁光灯、摄像机把主持台照得一片雪亮。
这从天而降的喜讯,像柔和煦的
风
了校园,
了家
,
了考生、家长和老师的心田。一时间,人们奔走相告,各中学里到
洋溢着
歌笑语?尤其是
三学生开始
?
掌,跃跃
试,对
考有了更多期待。