三、语调训练

语调是语言表达中的第二大要素，是语言表达的第二张“王牌”它看起来很简单，即说话的腔调，是一句话里语音低轻重的置；但它的作用是大的，每个句都有语调，恰当地运用语调，能有效地语言，促思想沟通，使语言表达更加清晰明确，从而增语言的表现力。因此，学会运用语调，对于提语言表达能力是十分重要的。在讲解语调训练方法之前，有必要清楚语调本的一些特。

今天我来这儿讲课（明天在别讲）

今天我来这儿讲课（不是别人来）

果。

这划分是相当略的。事实上语调起伏变化万千，很难找到完全相同的形式。为了便于练习，我们可以把基本相似和大相同的语调归纳为以下几类：

2降调——指情绪稳定，语运行状态由向低，句尾音弱而下降。它一般用于陈述句、肯定句、叹句、祈使句等。

3腔共鸣训练法最简单的方法是练习“凝目远视”这也就是在气推声之前，先凝目远视并提小，同时用气推声。它有两效果：一是使腔共鸣官——鼻窦、额窦、蝶窦等官张开，一是“提小”，即腭提起，打开咽腔。多次反复练习，即可获得腔共鸣效果。

1把握重音

2腔共鸣训练法最简单的方法是发音之前先好闭打哈欠的准备，在气推声的同时，腔打开，像雄鹰展翅的觉；或者，扩动作，会腔打开，如同手风琴的风箱张开的原理。多次反复练习就能获得腔共鸣的效果。

今天我来这儿讲课（明天不来）

形成语调的因素是多方面的，但起决定作用的是思想内容和情态度。而在一般情况之下，人的思想内容和情态度，有一基本状态，并不会现大的起伏。这也就是说，语调的变化，是在一基本语调的基础上行的。基本语调是在中音区行的。那些表现昂、激越、张、烈、愤怒、仇恨等情绪的语调在音区行；而那表现低沉、悲哀、凄凉、沉痛等情绪，一般在较低音区行。

4曲调——情绪激动或情复杂，语运行呈起伏曲折状态。或由而低再扬起，或由低而再降下，或起伏更大。多用于语意双关，言外有意，幽默蓄，讽刺嘲笑，意外惊奇，用意夸张等语句中。

需要指的是，共鸣方法虽有良好的效果，在运用时，还应据播音或主持时的情需要，在混合共鸣的基础上，有意识地加其中一共鸣的成分，以使播音或主持更符合情境。一般说来，表现情要加腔共鸣，表现沉痛要加腔共鸣，一般叙述要加腔共鸣。

在分别过三个共鸣的共鸣训练之后，最后还需将三共鸣方法为一：在前三方法的基础上，注意到从肚脐到腔保持气息的畅通无阻，腔、腔、腔一齐打开，再用气推声，这样，就能获得“混合共鸣”的效果。这时候的声音，听起来就会响亮达远。

3平调——指情绪沉稳，语运行状态基本平直，句尾和句首差不多在同一度。它一般用于庄重严肃、踌躇迟疑、冷漠淡然、思索回忆等句中。

重音也叫重读。在语表达中，它有调重、突主要情的作用。语句中的词语在语义上并不是完全并列、同等重要的，它们有主次之分，有轻重之别。表达者有意对那些重要的语词或音节加以调和理，这些词语或音节就是重音。

在这个基础之上，我们再来谈谈语调的训练。一般的语调训练包括以下内容：

把握重音的关键是找到重音的确切位置，这就需要明确讲话的重，清话语主旨，真正把握每句话的表意重——表意的重词语往往就是重音的位置。同一句话，由于重音位置的移动，表意的重就会发生变化。比如“今天我来这儿讲课”这句话，重音不同，语意就不同：

1升调——指情绪亢奋，语运行状态由低向，句尾音而向上扬起。它一般用于提问题、等待回答、到意外、情绪惊恐；中途顿歇，全句未完；发布命令，行号召等。