农场干活学校的食堂那里会人伙食提供给他们？别忘了就是西北也不过只提供一顿午餐而已在这里我们可要管他们地吃住！如果不是…”

寇炎的话只说了一半就打住了按照来新疆时接受的培训。那几个字在这里绝对不能提及尽管那是建立公民学堂的本意但是有时候很多东西是不能说的尤其是他们这些当老师的他们到这里是教书育人来的难此而已并没有其它目的。

相比于西北等地的公民小学新疆地公民学堂全部实行寄宿制而拥有一个面积为86o亩的农场的博克多公民小学则显然有些另类。之所以建立学校农场是为了让学生们掌握现代化的农耕技术。但是实际上学校农场的却是用来保证教师和学生的伙食政府没有多余的资金供养那么多学生。

“再说在这里他们可以学习到现代化的农牧知识不是吗？新的耕作方式高产牧草的种植、收割、青储这一切都是他们在家学习不到地。六年以后他们地的文化不仅可以达到小学生地水平而且还掌握了现代化的农牧知识。”

看着那些在农场中忙活着的学生寇炎非常平静的说道。

而此时付征南的心中却是无法平静公民小学真实目的并不是纯粹为了寇炎口中的教育。初来新疆时寇炎曾经在迪化城外目睹过他们的“开斋节”虽然当时是北风凛冽寒风刺骨而会礼的回民都席地而坐静听宣讲没有丝毫浮动现象上万人自动排班。有条不紊。行列整齐动作一致。没一人喧哗早退。他们无比虔诚的坚守着自己的习俗千百来他们坚持着每日五礼以及各种禁忌这一切是付征南难以想象的。“太阳要下山了！”

看着降落的太阳和在夕阳映射下美丽的晚霞付征南若有所思的看着那些学生自语道学生们依然在农场中劳作着或是收割牧草、或是在为牧草打包看起来再正常不过但是谁知道眼前这一幕背后的一切呢？

“嗯！征南如果你愿意的话可以申请调回迪化。”

从付征南的话中寇炎听出了些许别的意思于是便开口提了自己的建议。这里的学校并不是纯粹的学校如果老师的思想生动摇那么影响无疑将是灾难性的。

“…目前全疆735所清真寺学校已全部停办。二十三所拒绝停办的清真寺学校均被强停关闭三十五名阿訇被依法逮捕并已移交司法审判由此引起的骚乱在边防军以及各地警察的努力下得到平息。全新疆回部将逐步展开全面的寄宿制义务教育此为恒古未有之盛事…”

六月一日的《西北实业报》第三版上的一篇豆腐大小的简讯几乎不会在西北或是国内引起任何人的注意但是却并不意味着所有人都会忽视这条新闻尤其是那些一直关注着西北的人。

“骚乱？或许用叛乱来形容更为合适吧！他们这根本就是掩耳盗铃！”

井村拓看着这报纸上的这条简短的新闻报道有些嘲讽的自语着然后用铅笔在报纸上的骚乱上画了一个圆圈。作为日本帝国驻西北领事馆的军事参赞井村拓的任务之一就是通过公开渠道收集关于西北的一切情报日本情报机构在西北先后遭到两次重创导致西北几乎成为了日本的情报空白点目前对西北的情报更多的是依赖公开渠道收效资料加以分析。

“新疆、骚乱！骚乱！”