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奥古斯特?罗丹(1/4)

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奥古斯特?罗丹

奥古斯特·罗丹(AugeusteRodin1840~1917)法国著名雕塑家。十四岁随荷拉斯?勒考克(LecongdeBoisbaudran)学画,后又随ba耶学雕塑,并当过加里埃-贝勒斯(Carrier-Belleuse)的助手,去比利时布鲁sai尔创作装饰雕塑五年。1875年游意大利,shen受米开朗基罗作品的启发,从而确立了现实主义的创作手法。他的《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《加莱义民》和《ba尔扎克》等作品都有新的创造,曾受到法国学院派的抨击。包han着186件雕塑的《地狱之门》的设计,即因当时官方阻挠而未能an计划实现,只完成《思想者》、《吻》、《夏娃》等bu分作品。善于用丰富多样的绘画xing手法塑造chu神态生动富有力量的艺术形象。生平作了许多速写,别ju风格,并有《艺术论》传世。

罗丹在欧洲雕塑史上的地位,正如诗人但丁在欧洲上的地位。罗丹和他的两个学生ma约尔和布德尔,被誉为欧洲雕刻“三大支柱”对于现代人来说,他是旧时期(古典主义时期)的最后一位雕刻家,又是新时期(现代主义时期)最初一位雕刻家。他的一只脚留在古典派的ting院内,另一只脚却已迈过现代派的门坎儿。可以说,罗丹用他在古典主义时期锻炼得成熟而有力的双手,用他不为传统束缚的创造jing1神,为新时代打开了现代雕塑的大门;当年轻的艺术家们蜂拥而入向前跑去时,他却已入衰迈之年,他走不动了。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。

罗丹生于一个贫穷的基督教家ting。他的父亲是一名警务信使,母亲是穷苦的平民妇女。罗丹从小喜爱mei术,其它功课却很糟糕。在姐姐玛丽的支持下,失望的父亲不得不同意把他送进ba黎mei术工艺学校。姐姐玛丽靠自己挣得的工钱来供给他食宿费,因此罗丹从小就shenshen地敬爱他的姐姐。

罗丹进的mei术工艺学校是蓬ba杜夫人所chong幸的画家ba歇利埃在1765年创建的,学生在这里学习装帧艺术和制图。在这里他遇到了终生敬仰的启蒙老师荷拉斯?勒考克。勒考克是一个普通的mei术教员,但他一开始就鼓励罗丹忠实于真正的艺术gan觉,而不要an照学院派的教条去循规蹈矩。也许正是这zhong教导影响了罗丹的一生。在此期间,他常去卢浮gong临摹大师的名画。由于买不起油画颜料,罗丹转到了雕塑班,并从此爱上了雕塑。勒考克又介绍他到当时法国著名的动wu雕塑家ba椰(Barye1796~1875)那里去学习,使他受到良好的基础训练。在渡过三年艰苦而勤奋的学习时间后,罗丹踌躇满志,准备投考ba黎mei术学院。勒考克把罗丹介绍给当时著名的雕塑家曼德隆(HippolyteMaindron1801~1884),让他zuo为推荐人在罗丹的入学申请书上签字,但这也没用,罗丹落选了。第二年依然落选。第三年,一个老迈的主持人在罗丹的名字旁边干脆写上:“此生毫无才能,继续报考,纯系浪费。”就这样,未来的欧洲雕刻ju匠,竟被ba黎mei术学院永远拒之门外。这对渴望成为雕塑家的年轻的罗丹,是一个沉重打击。

更大的打击接踵而来,罗丹心爱的姐姐玛丽因失恋而入修dao院了,两年之后,她柔弱的jing1神和routi承受不了失意而又清寒枯索的生活,因病去世。罗丹的jing1神在这双重打击下彻底崩溃了,他毅然走上姐姐的路,当了一名修dao士。但是罗丹qiang健的routi供给他源源不断的yu望,其中创造yu望在一颗艺术家的心中燃起了难以遏制的火焰,使对上帝和艺术同样虔诚的罗丹陷入内心的矛盾和痛苦。善良而明达的修dao院院长埃玛尔,从罗丹受压抑的表情上看chu了他的心思。他创造条件让罗丹有机会去画画和雕刻。当他看到罗丹确有才气后,就劝说罗丹还俗,去继续其雕塑事业“用艺术为上帝服务”这样鼓励罗丹。罗丹用一颗被抚wei而充满gan激的心在修dao院为埃玛尔院长zuo了一件雕像,这件雕像显示chu23岁罗丹已经ju备当一个雕塑家的dong察力、技巧和手劲儿。

罗丹重新回到勒考克shen边,在他的帮助和支持下,开始了边工作边自学的奋斗生涯。雇不起模特儿,他就请一个塌鼻的乞丐毕比给他当模特儿。乞丐的丑陋使罗丹看到了在其被磨损的脸上,有着人类所共有的愁苦和凄凉,同时他也想到了那位终生辛苦劳作而孤独的雕塑大师米开朗基罗。从而在罗丹的yan中生活的mei丑和艺术的mei丑有了不同意义。他创作时注意光在作品表面的表现,将其所要展现的思想内涵容入到作品中去,使雕塑艺术成为一zhongqiang有力的语言,人们在思想上所gan受的内容要远远超过视觉gan受。这一艺术思想正是大师米开朗基罗在晚年苦苦追求,而经过三百多年后第一次在罗丹的《塌鼻男人》得以成熟展现,并贯穿其一生,成为它们的灵魂和魅力的源泉。

罗丹不仅是一位雕塑大师,同时又是一位伟大的老师。他的学生或者助手,哪怕是仅仅有过jiao往,都在艺术上shen受罗丹的影响。但罗丹作为先生从不在艺术观点上束缚学生们,因此他的学生都能成熟为自己的独特风格而脱颍而chu。他们学习的是罗丹的创造jing1神,所以其中

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